A ESCRITA PARA QUÊ?

 

A escrita é uma forma de comunicarmos com o mundo registrando as nossas ideias e pensamentos.  É uma das formas de transportar o conhecimento através do tempo.

Deve ser ensinada e estimulada através de suas diversas funções sociais.

Benefícios da Escrita segundo Jorge Elói

Expressar sentimentos – Inibir sentimentos tem efeitos negativos diretos na saúde não apenas psicológica, mas também física. A escrita pode ser um veículo de expressar esses sentimentos e garantir uma saúde mental saudável, visto que muitas vezes é para o sujeito expressa-los verbalmente.

Organização – Escrever os nossos pensamentos, organizar o discurso escrito, auxilia também a organizar o nosso discurso interno. Descrever por palavras os nossos pensamentos, promove o discernimento e a clareza de pensamento. Pois a forma como escrevemos é reflexo de como somos e como estamos.

Projeção – Escrever sem ter um tema definido pode ser considerado uma forma de projeção, já que o individuo vai trazer para o papel de forma inconsciente o seu mundo interno. A forma como escreve, o que escreve, as palavras que utiliza, tudo isso são fatores que vão refletir o seu mundo interno.

Estimulação Cognitiva – A escrita é uma competência cognitiva complexa que envolve números processos mais elementares, como a atenção, percepção, motricidade, memória, codificação e decodificação de símbolos, desta forma ao escrevermos estamos consequentemente a promover todos esses processos mais elementares.

Metacognição – A escrita pode contribuir para a metacognição, quando associada a pensamentos e emoções do próprio sujeito, já que dá ao sujeito a oportunidade de se “ver em perspectiva”, isto é, o sujeito ao ler coisas que escreveu no passado, dá-lhe a possibilidade de distanciar-se, percebendo o que estava a sentir ou a pensar sobre determinado acontecimento em determinada altura.

Autoconhecimento – Ao escrever sobre nós estamos indiretamente a conhecermo-nos melhor, e a promover o nosso autoconhecimento. Pois é possível escrever sobre coisas tão íntimas, que nunca foi, nem nunca será alguma vez verbalizada, é como um reconhecimento e até mesmo integração dos “segredos” mais íntimos.

ATIVIDADES PARTINDO DE ASSUNTOS DE INTERESSE DOS ALUNOS

As aprendizagens ocorrem com mais facilidade se partirem de assuntos de interesse dos alunos.

O aluno em questão gosta muito de futebol.  Sabe dizer nome de jogadores, estádios, quem irá jogar, o resultado do jogo...
Partindo desta informação, organizei atividades que colaboram com o desenvolvimento da atenção e da concentração.

A partir do tema "futebol" realizamos pesquisas na internet e estabelecemos associações para o reconhecimento das cores.

O aluno sentiu-se estimulado com os resultados de seus trabalhos produzidos durante os atendimentos, desenvolvendo assim a sua autoestima.

DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA - GRANDE DESAFIO!

Um dos maiores desafios dentro de uma Unidade Educacional é o trabalho com crianças que possuem laudo indicando uma deficiência múltipla.

Muitos professores do Ensino Regular demonstram certa insegurança e até mesmo medo por não saber como ensinar seus alunos.

O Atendimento Educacional Especializado que ocorre na SAAI tem como um dos objetivos sondar o aluno e descobrir meios para a adaptação de materiais que facilitem o aprendizado no Ensino Regular, bem como atividades pedagógicas possíveis de serem trabalhadas no contexto escolar.

O exemplo  aqui citado através das fotos expostas, demonstra uma simples adaptação em um pincel com uma bolinha de isopor. Tal adaptação possibilitou que o aluno conseguisse segurar o pincel e realizasse pinturas com o auxílio do professor.

Antes da pintura,  o aluno foi estimulado através de músicas, vídeos e imagens sobre o mesmo tema da pintura - o coelho. 

 

"Cuerdas"

 (Cordas em português) é um curta espanhol que ganhou o Prémio Goya 2014 na categoria de "melhor curta-metragem de animação".
O filme foi inspirado nos filhos do seu criador, Pedro Solís, que tem uma filha muito ligada ao irmão com paralisia cerebral.
Uma história comovente e encantadora que fala de valores e sonhos, cativando o espectador do primeiro ao último minuto.

Este vídeo é maravilhoso, pois retrata que mesmo sem conhecimentos científicos, a ação movida pelo amor é a maior riqueza que podemos transmitir!

ATIVIDADES LÚDICAS COMO MEDIADORAS DA APRENDIZAGEM.

Muitos autores defendem as atividades lúdicas como um meio essencial e eficiente na aquisição de novas aprendizagens. 

 

"Ao brincar, a criança assume papéis e aceita as regras próprias da brincadeira, executando, imaginariamente, tarefas para as quais ainda não está apta ou não sente como agradáveis na realidade." (Vygotsky)

Celso Antunes (2003) cita o seguinte sobre o jogo:

“O jogo é o mais eficiente meio estimulador das inteligências, permitindo que o indivíduo realize tudo que deseja. Quando joga, passa a viver quem quer ser, organiza o que quer organizar, e decide sem limitações. Pode ser grande, livre, e na aceitação das regras pode ter seus impulsos controlados. Brincando dentro de seu espaço, envolve-se com a fantasia, estabelecendo um gancho entre o inconsciente e o real”.

De acordo com Celso Antunes, pode-se afirmar que a ludicidade do jogo proporciona momentos mágicos e únicos na vida de um indivíduo, pois no mesmo instante que diverte, ensina e desenvolve o raciocínio e a criatividade além de obter responsabilidade diante da situação colocada a ele.

É através da brincadeira que as crianças conseguem refletir sobre sua realidade, portanto segundo Gilda Rizzo (2001)

“… A atividade lúdica pode ser, portanto, um eficiente recurso aliado do educador, interessado no desenvolvimento da inteligência de seus alunos, quando mobiliza sua ação intelectual.” (p.40).

O jogo não é simplesmente um “passatempo” para distrair os alunos, ao contrário, corresponde a uma profunda exigência do organismo e ocupa lugar de extraordinária importância na educação escolar. Estimula o crescimento e o desenvolvimento, a coordenação muscular, as faculdades intelectuais, a iniciativa individual, favorecendo o advento e o progresso da palavra. Estimula a observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que se vive. Através do jogo o indivíduo pode brincar naturalmente, testar hipóteses, explorar toda a sua espontaneidade criativa. O jogo é essencial para que a criança manifeste sua criatividade, utilizando suas potencialidades de maneira integral. É somente sendo criativo que a criança descobre seu próprio eu (TEZANI, 2004).

O jogo é a mais importante das atividades da infância, pois a criança necessita brincar, jogar, criar e inventar para manter seu equilíbrio com o mundo. A importância da inserção e utilização dos brinquedos, jogos e brincadeiras na prática pedagógica é uma realidade que se impõe ao professor. Brinquedos não devem ser explorados só para lazer, mas também como elementos bastantes enriquecedores para promover a aprendizagem. Através dos jogos e brincadeiras, o educando encontra apoio para superar suas dificuldades de aprendizagem, melhorando o seu relacionamento com o mundo. Os professores precisam estar cientes de que a brincadeira é necessária e que traz enormes contribuições para o desenvolvimento da habilidade de aprender e pensar. (CAMPOS)

Dentro de um ambiente escolar até mesmo as brincadeiras devem ser planejadas e possuir diferentes objetivos que contribuam para que o aluno conquiste avanços pedagógicos e sociais.

A brincadeira é uma ferramenta que deve ser utilizada e valorizada no meio escolar. Portanto é preciso aproveitar o interesse dos alunos pelas brincadeiras e utilizá-las como fortes aliadas na obtenção de novas aprendizagens!

TEXTURAS COM BEXIGAS

A bexiga preenchida com diferentes materiais pode ser utilizada para estimular diversas sensações táteis,
pode ser passada pelo corpo do aluno, apertar com a mão, comparar pesos, entre outros.

Utilizei os seguintes materiais: arroz, feijão e aveia. Pretendo produzir outras com materiais diferentes. É só utilizar a criatividade!

Dica: É importante utilizar uma bexiga de boa qualidade para que este objeto tenha uma duração prolongada.

ALINHAVOS

Esta atividade possibilita desenvolver a coordenação motora fina, coordenação viso-motora e esquema corporal. Estimula a orientação espacial, a lateralidade  e melhora o tônus muscular.

 

 

 

 

Pode-se utilizar o alinhavo para desenvolver diversos conhecimentos como as formas geométricas, números, letras, animais, meios de transporte, entre outros.

 

SOPRA BOLINHAS

Atividade lúdica que as crianças adoram!!!

 

 

VÍDEO COM O PASSO-A-PASSO

PROFESSOR SASSÁ

O FANTOCHE COMO MEDIADOR DE APRENDIZAGENS

As atividades com fantoches são riquíssimas, pois proporcionam às crianças experiências e vivências que as levam a um mundo de sonhos e fantasias.

Desenvolvem a criatividade, a socialização e a interação, fazendo com que apropriem-se de conhecimentos que proporcionam mais segurança e confiança, além de elevar a autoestima e o desenvolvimento intelectual.

 Através do teatro de fantoches os alunos criam personagens e "transportam" seus próprios sentimentos para a brincadeira ajudando a reorganizar pensamentos e refletir sobre sua própria vida.

BOLICHE COM GARRAFAS PET

 

 

Este jogo traz aprendizagens desde a sua confecção através da pintura de cada garrafa.

Além de possibilitar o desenvolvimento da coordenação motora, o professor pode trabalhar com o objetivo do reconhecimento de cores e números, além de fazer a correspondência entre números e quantidades colocando objetos correspondentes ao marcado em cada garrafa.

 

Por ser uma atividade lúdica, consequentemente gera prazer durante seu desenvolvimento, fazendo com que a aprendizagem ocorra de forma "gostosa".

 

O fato do jogo tornar-se parte da SAAI e ser utilizado com diversas turmas faz com que os alunos que o confeccionaram sintam-se mais seguros e orgulhosos de seu próprio trabalho, o que colabora com a elevação da autoestima.

 

 

  

ACIONADOR DE MOUSE - TECNOLOGIA ASSISTIVA

 

                Tecnologia Assistiva é um termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenal de Recursos e Serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e consequentemente promover Vida Independente e Inclusão.

                 É também definida como "uma ampla gama de equipamentos, serviços, estratégias e práticas concebidas e aplicadas para minorar os problemas encontrados pelos indivíduos com deficiências" (Cook e Hussey • Assistive Technologies: Principles and Practices • Mosby – Year Book, Inc., 1995).

 

 

MOUSE COM ACIONADOR

 

É UM MOUSE CONVENCIONAL, ADAPTADO PARA RECEBER 1 (UM) OU 2 (DOIS) ACIONADORES ESPECIAIS QUE FUNCIONAM COMO AS TECLAS "CLICK" E A TECLA "DIREITA", FACILITANDO O USO DO MOUSE E PERMITINDO EXERCÍCIOS MOTORES. FUNCIONA EM QUALQUER COMPUTADOR (DESKTOP OU NOTEBOOK) USANDO A INTERFACE USB 2.0;