Iniciando uma comunicação através da brincadeira - cama elástica

Esta atividades ficará marcada como o início!

Conheço este aluno desde o ano passado. Atendi em 2014 durante cerca de 6 meses e neste ano de 2015 iniciamos o atendimento somente no segundo semestre por questões burocráticas.

O trabalho foi retomado com o reconhecimento do espaço educativo através dos objetos de referência que o aluno utilizava ano passado, como podemos ver neste link.

Nesta aula brincamos na cama elástica observando diferentes movimentos, além da ação x reação dos mesmos.

O aluno gostou muito da brincadeira, e para minha feliz surpresa bateu em minha perna sempre que eu parava  de movimentar a cama elástica. Foi a forma que encontrou de se comunicar comigo para que eu continuasse a fazer tal movimento demonstrando sua satisfação com a brincadeira.

Foi a primeira vez que se comunicou comigo, demonstrando a conquista do vínculo estabelecido e dos estímulos recebidos!

Também foram ofertados como os chocalhos produzidos com diferentes materiais para que o aluno explorasse naquele local. Foi um sucesso! 

Além dos materiais ofertados, o aluno se interessou em explorar as redes de proteção da cama elástica.

Hora do lanche

Para chegar na SAAI passamos pelo pátio durante o intervalo do ensino regular. Este também é um momento inclusivo, pois os alunos interagem com os demais fazendo novas amizades e participando deste momento da rotina escolar.

Nas fotos abaixo está o encontro de alunos que estão chegando para serem atendidos na SAAI com alunos em horário de intervalo do ensino regular que são atendidos na SAAI em outro período.

Quando estes encontros acontecem vira uma FESTA!!!

Reunião de pais - agosto/2015

Como sempre nossa reunião contou com os pais dos alunos atendidos nos dois períodos.

Teve um delicioso café e uma conversa sobre as atividades que estamos concretizando na SAAI, além de uma olhadinha nos registros realizados no blog.

Assistimos ao lindo vídeo "Festa nas nuvens" da Pixar para refletir um pouco sobre nossa realidade.

Agradeço a presença de todos aqueles que encontraram um tempinho na sua rotina e compareceram em nossa reunião cumprindo com seu papel de família responsável.

LEITURA " A casa sonolenta"

Se existe algo que encanta adultos e crianças são os livros infantis.

Este livro chama a atenção pela riqueza das ilustrações, além de trazer uma história engraçada e com repetições, fatos que auxiliam na compreensão cronológica dos acontecimentos.

Nas fotos abaixo estão duas alunas em fase de alfabetização. Uma já lê com auxílio e a outra reconhece as letras e consegue recontar oralmente. A leitura é de grande valia tanto para a etapa em que elas se encontram, quanto para crianças em outros níveis de aprendizagem.

 

Compreensão da comanda da atividade direcionada pelo professor

Dentro do ambiente escolar é de suma importância que os alunos entendam a comanda dada pelo professor para executar uma tarefa. 

Alguns alunos com deficiência precisam que cada etapa da atividade seja trabalhada de forma individual e gradativa para que consiga se apropriar de alguns importantes conceitos e com o tempo conquiste habilidades para concluir a comanda.

Na atividade abaixo a aluna esta se apropriando primeiramente do conceito de encaixe para que em outras etapas possa agrupar diferentes cores, reconhecer quantidades, entre outros.

É importante ressaltar que o tempo em que a aluna consegue se concentrar para executar esta atividade começa a se ampliar de acordo com o número de vezes em que ela a realizar.

Percepção visual - Complete os rostinhos

Esta atividade consiste em completar cada rosto humano identificando as partes que estão faltando, conforme o modelo apresentado.

É excelente para o desenvolvimento de diversas habilidades conforme as necessidades apresentadas por cada criança.

Alguns OBJETIVOS:

• Desenvolver a concentração e a atenção;
• Reconhecer partes do corpo em figura simbólica;
• Ampliar a percepção visual reconhecendo diferentes formas da mesma parte do corpo;
• Desenvolver a coordenação visomotora.

Reconhecimento do espaço educativo através de objetos de referência

Este aluno foi atendido na SAAI durante o ano passado e está retornando ao AEE após quase 6 meses longe. Ele frequenta o ensino regular em outra Unidade Educacional, portanto só tem contato com este ambiente durante o atendimento na SAAI.

Para recebê-lo novamente coloquei a sua disposição alguns materiais que o aluno já possuía contato anteriormente, resgatando sua memória e restabelecendo vínculos.

FUTEBOL DE SOPRO

Este jogo está fazendo grande sucesso durante as aulas da SAAI.

Materiais para confecção:

Caixa de papelão
Tinta guache
Palitos de sorvete
Pincel
canudinhos
algodão ou bolinha de isopor para representar a bola.

 Para confeccionar o jogo, basta pintar o fundo da caixa de papelão com tinta verde e fazer as marcações de um campo de futebol. Em seguida colar palitos de sorvete coloridos com tinta branca nas laterais formando as traves.

 O objetivo do jogo é fazer gol movimentando a bolinha de algodão ou de isopor através do sopro com o auxílio do canudinho.

Cada vez que um aluno fizer o gol deverá realizar uma atividade que envolve conceitos que estão sendo trabalhados como forma de aprofundar e consolidar conhecimentos já introduzidos.

 Exemplos: escolher e nomear uma letra, uma cor  ou um número, realizar uma operação matemática, responder a uma adivinha, fazer uma pergunta para um colega sobre um livro ou filme trabalhado, escrever uma palavra, entre tantas outras coisas.